Дитина пішла в перший клас! Це буде не простий рік, постаратися доведеться всій родині. Адже на самому початку навчання, поки першокласник звикає до шкільних вимог, засвоює необхідні навички поведінки, опановує навчальними вміннями, він особливо потребує пильної уваги, підтримки, підбадьорення, присутності і контролю близьких людей.
Сюжети успіху. Не відмовляйтеся від проводів першокласника до школи, навіть у тому випадку, якщо не треба переходити вулицю. Кілька змістовних хвилин поряд з рідною людиною, і дитина відчуває значущість події, що сталася в житті: вона стала школярем. Незабаром малюк зрозуміє, що ця дорога - не прогулянка, а початок трудового дня. Прагніть максимально використовувати ранковий час для корисного взаємного спілкування. Нехай воно стане для дитини бажаним. Підніміть настрій першокласнику, якщо він встав не з тієї ноги, підбадьорте, якщо чимось незадоволений. Багато чого можна встигнути по дорозі: повторити уроки, прочитати вивчений вчора напам'ять вірш, визначити головну мету дня.
У кожної особистості має бути свій простір. Якщо у дитини немає своєї кімнати, потрібно організувати робоче місце - письмовий стіл, де вона буде займатися своєю серйозною справою - вчитися. Це добре і з точки зору дотримання правил гігієни - правильна посадка, що дозволяє зберегти поставу, необхідне освітлення.
Окремої уваги заслуговує режим дня. Важливо правильно розподілити час навчання і відпочинку, оскільки головною причиною проблем з навчанням і поведінкою є підвищена стомлюваність, неможливість тривалої концентрації уваги. Не перестарайтеся у виконанні домашніх завдань. Діти у віці 6-7-ми років повинні займатися не більше півгодини, далі потрібно робити перерву не менше 15-ти хвилин. Складіть режим дня і строго стежте за його дотриманням. Заплануйте час для обов'язкової прогулянки.
Надходження до школи істотно змінює спосіб життя. Проте, варто подбати про збереження різноманіття, радості та гри. У першокласника повинно залишатися достатньо часу для ігрових занять.
Підтримайте першокласника в його бажанні добитися успіху. У кожній роботі обов'язково знайдіть, за що можна було б його похвалити. Пам'ятайте, що похвала і емоційна підтримка ("Молодець!", "Ти так добре впорався!") здатні помітно підвищити інтелектуальні досягнення людини. Нехай відчує задоволення від навчання, захоплення від відчуття успіху.
Обговоріть з дитиною ті правила і норми, з якими вона зустрілася в школі. Поясніть їх необхідність і доцільність. Батьки повинні бути в курсі всього, що відбувається в школі. Особливо це стосується сутності предметів і домашніх завдань. Будьте поруч, але здійснюйте не тиск, а дружній контроль. «Поділися зі мною, що тобі задали?», «Як ти зрозумів, у чому полягає завдання?», «Як ти плануєш завдання виконати?», «Чи потрібна тобі моя допомога?».
У перші шкільні дні краще всього сідати за уроки разом. Поруч, так, щоб при необхідності, швидко зупинити руку: "Почекай, давай разом подумаємо!". Але проходить час і дорослий відсувається подалі. Він все ще стежить за кожною дією малюка, намагаючись спрямовувати і поправляти його, але вже не простягає руку, а зупиняє словом: "Зачекай, подумай". Через 3-4 тижні, якщо все йде благополучно, дорослий відсувається ще далі, в інший кінець кімнати, і займається своєю справою (читає книжку, в'яже, шиє), однак неухильно продовжує спостерігати за вчинками дитини, даючи точні завдання і перевіряючи результати роботи через певні проміжки часу. Через деякий час дитину можна залишати саму, не забуваючи про контроль результатів діяльності. Так ви привчите до вдумливої самостійності.
На перших порах, поки ви не переконаєтеся, що виробилася відповідальність у виконанні заданого, контроль має бути щоденним. При приготуванні домашніх завдань психологи радять чергувати усні і письмові завдання, починаючи з більш трудомістких. При цьому, бажані невеликі перерви з активними рухами.
Не дратуйтеся і не вважайте втраченим той час, який ви проведете, сидячи поряд за письмовим столом.
Не втручайтеся у справу, якою зайнята дитина, якщо вона не просить допомоги. Своїм невтручанням ви будете повідомляти: "З тобою все в порядку! Ти, звичайно, впораєшся!". Ні в якому разі нічого не можна робити за юного учня.
Якщо дитині важко і вона готова прийняти вашу допомогу, обов'язково допоможіть. Але беріть на себе тільки те, що учень не може виконати сам, решту надайте робити йому. У міру освоєння нових дій поступово передавайте їх.
Чи не самоусувається дитина при перевірці домашнього завдання. Не мовчіть, але й не сваріться. Уявіть, що ви почали вчитися разом. Ставтеся до всього вдумливо, з незмінним інтересом. Якщо знаходите помилки, або недбалість, звертайте на них увагу, запропонуйте все виправити. Але пам'ятайте, головне - не вселяти маленькій людині страх перед вашою критикою. Будьте суворі, але справедливі і доброзичливі. Адже ваша мета - турботлива допомога.
Постарайтеся вселити, що уроки - це робота, вчиться треба не для мами з татом і не для бабусі з дідусем. Батькам, зазвичай, здається, що коли дітям по сто разів не нагадувати про уроки, вони все на світі забудуть. Але насправді це не так. Учні початкових класів ще дуже трепетно відносяться до всього, що пов'язане зі школою.
Не треба ставити ніяких умов. Це привчає займатися тільки заради чогось. Бажання вчитися повинно постійно залишатися загальною необхідністю. Вчення зі страху бути покараним призводить до того, що виробляється відраза до навчання і школи. Виключіть зі свого спілкування образи типу "нетяма". А то ж вам можна повірити.
Згадайте слова, які вимовляються найчастіше батьками, коли їхній син або дочка повертається зі школи: "Які сьогодні оцінки?" Спробуйте інакше. Зустрівши малюка в шкільному вестибюлі і прямуючи до будинку, запитайте його: "Що сьогодні на уроках було цікавого? Що тобі сподобалося, а що засмутило?"
Розвиток мови, грамотності, уяви безпосередньо залежить від насиченості мовного середовища. Допомогти зробити його таким можливо, в тому числі, за допомогою хорошого дитячого аудіо.
Якщо вас щось турбує в поведінці дитини, її учбових справах, не соромтеся звертатися за порадою і консультацією до вчителя або шкільного психолога.
Не пропускайте труднощі, можливі на початковому етапі оволодіння навчальними навичками. Якщо у першокласника, наприклад, є логопедичні проблеми, постарайтеся справитися з ними на першому році навчання.
Зі вступом до школи в житті дитини з'явилася людина більш авторитетна, ніж ви. Це вчитель. Поважайте думку першокласника про свого педагога.
Для розвитку особистості дуже важливо, щоб дитина продовжувала виконувати якісь доручення по дому. При всій необхідності звикання дітей до нової життєвої ситуації не можна звільняти їх від додаткових обов'язків.
Дозволяйте зустрічатися з негативними наслідками своїх дій (чи своєї бездіяльності). Тільки тоді дитина буде дорослішати і ставати свідомою. Безумовно, приймати дитину - означає любити не за те, що вона гарна, розумна, здібна, відмінник, помічник і так далі, а просто за те, що вона є!
Комментариев нет:
Отправить комментарий